Høyere utdanning og forskning
Nr. 3 2015: Er stillings- og lønnsstruktur til hinder for kvalitetsheving i norsk forskning?
Publisert: 10. mars 2015
Norge kan bli en bedre forskningsnasjon og Regjeringens mål er at Norge får flere verdensledende miljøer, og tiltrekker seg de beste talentene i sektoren.
Men når alle skal være så like som mulig, blir det vanskelig å lokke gode forskere fra utlandet. Det blir også umulig for forskere å skaffe hjelpen de trenger til å få sammenhengende tid til forskning.
Den usedvanlig sammenpressede strukturen i det akademiske arbeidsmarkedet i Norge kan derfor være et hinder for kvalitetsheving.
I dette Civita-notatet diskuteres det at endringer i strukturen i arbeidsmarkedet for ansatte i norsk FoU-sektor kan bidra til å heve kvaliteten i sektoren på sikt.
Last ned og les notatet her:
Relatert
Befolkningens syn på skolepolitikk
Nordmenn vil ha mer disiplin og lærere med større autoritet i klasserommet – ikke færre prøver eller heldagsskole.
SkolepolitikkUtdanning og forskning
Bemanningsnormer i oppvekstsektoren – nødvendig eller lite hensiktsmessig?
Hvilke effekter har de politisk bestemte bemanningsnormene? Og er det riktig bruk av ressurser i en stadig mer presset velferdsstat?
VelferdsstatenSkolepolitikk
Gir nivåvalg i skolen gode resultater?
Nivåinndeling i skolen er omstridt, men forskningen viser i stor grad positive resultater. Dette notatet ser på om nivåinndeling i den norske skolen er et godt pedagogisk verktøy eller ikke.
SkolepolitikkUtdanning og forskning
Hva sier forskningen om norske friskoler?
Dette notatet ser på påstandene og uenighetene i den norske friskoledebatten basert på norsk og internasjonal forskning.
Skolepolitikk
Oppvask i opptakssystemet
Kunstig høye karaktersnitt og unge som sitter hjemme og samler på alderspoeng. Dette er realiteten bak dagens opptakssystem til høyere utdanning. Hva bør vi gjøre for å endre på dette? Avskaffe alle tilleggspoeng?
Høyere utdanning og forskningUtdanning og forskning
Kan kortere skoleferier redusere sosiale forskjeller?
Dette notatet ser på hvilke gevinster en kortere sommerferie kan ha for norske elevers læringsutbytte.
Skolepolitikk